大学生心理发展联合会管理制度
一、总则
(一)制定目的
为深入贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康
工作专项行动计划（2023—2025 年）》文件精神，全面落实立德树人根本任务，
夯实校园心理育人基层工作力量，完善家校社协同育人机制。为进一步丰富心
理健康教育载体，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务、自我监督的
主体作用，补齐学生心理工作联动短板，学校首次正式成立大学生心理发展联
合会（以下简称“心理健康中心”）。为规范本组织初创阶段的组织建设、队
伍管理、岗位职责、运行机制与考核奖惩工作，保障心理健康中心各项工作标
准化、规范化、常态化开展，助力培育学生积极心理品质、防范化解校园心理
风险、营造全员育心的校园氛围，切实提升我校心理健康教育工作质量与育人
实效，结合学校心理发展中心工作实际与学生心理发展需求，特制定本管理制
度。
（二）组织性质
大学生心理发展联合会是在学校学生心理健康教育与咨询中心（以下简称
心理中心）直接指导、统筹管理下，由在校大学生自愿组成的校级公益性学生
组织，是学校心理健康教育工作的重要学生阵地，是连接心理中心与全体学生
的重要桥梁纽带，接受心理中心老师的全面指导与监督。
（三）工作宗旨
立足学生心理发展需求，践行
“
助人自助、温暖同行、积极赋能、健康成长
”
的工作理念，普及心理健康知识、培育积极心理品质、营造健康心理氛围、助
力学生全面发展，服务学校心理育人体系建设。
（四）工作原则
1.立德树人原则
坚守育人初心，贴合高校人才培养目标，助力学生身心健康全面发展。
2.专业规范原则
1
严格遵守心理健康工作伦理，恪守保密制度，规范开展各类心理服务与活
动。
3.自主自律原则
学生自主组织、自主开展工作，同时服从心理中心统一安排，严守组织纪
律。
4.公益服务原则
立足全体学生，无偿开展心理服务工作，杜绝任何商业化、功利化行为。
（五）主要工作任务
1.协助心理中心开展日常心理健康教育工作，包括心理科普宣传与竞赛、
主题心理活动、心理讲座、团体辅导、心理培训、心理沙龙等活动的策划、组
织与落地执行。
2.负责校园心理健康氛围建设，运营心理科普新媒体、制作宣传物料、开
展班级心理委员联动工作，搭建全覆盖的校园心理宣传体系。
3.依托朋辈力量开展积极心理帮扶、情绪疏导、心理陪伴等朋辈心理服务，
及时关注身边同学心理状态，做好危机线索初步排查与汇报工作。
4.组织内部成员开展心理知识、沟通技巧、危机识别、活动组织等专项培
训，提升队伍专业素养和工作能力。
5.完成心理中心交办的其他心理健康相关工作任务。
二、岗位设置与职责分工
心理健康中心实行指导老师统筹、主席团负责、各部门分工协作的组织架
构，整体设置主席团及四大职能部门，岗位分工清晰、权责明确、协同联动，
全面覆盖心理中心学生工作全流程。
（一）指导老师
由学校心理发展中心负责学生干部管理的专职老师担任，为心理健康中心
最高指导与监督负责人。
主要职责：
统筹心理健康中心整体建设与发展规划，审定组织制度、年度
工作计划与总结；指导重大活动策划实施、队伍建设、培训考核工作；把控心
理工作专业性、规范性与安全性；审批干部聘任、评优奖惩、换届任免等核心
事项；解决组织运行中的重大问题。
（二）主席团
设置执行主席 1 名、轮值主席 2 名，实行三校区分层分工机制，两名轮值
主席实行分校区负责、跨区协作、互补兜底、配合主校区的工作机制，全力配
合主校区执行主席统筹推进全校心理中心学生工作，保障三大校区工作统一标
准、同步推进、高效落地，具体工作职责如下：
1.执行主席
（1）全面主持心理健康中心整体工作，制定年度、学期工作计划与工作总
结，统筹部署各项工作任务。
（2）对接心理中心指导老师，汇报工作进展、反馈工作问题、落实工作安
排，对接学校各院系、其他学生组织。
（3）统筹各部门协调运转，监督各部门工作落实，主持例会、工作研讨、
换届筹备等重要会议。
（4）负责组织队伍整体建设，统筹干部培训、作风建设、纪律管理、激励
与考核，提升团队凝聚力与工作能力。
（5）审批心理健康中心日常工作、活动方案、物资使用等核心事项。
2.轮值主席（两名，不同校区，分工协作）
（1）辅助统筹，顶岗履职。全力协助主校区执行主席开展全校心理中心整
体管理、年度及学期工作计划落地、大型活动统筹、各校区部门协同管理等各
项工作。
（2）专属校区，分管督办。两名轮值主席分别专属分管各自所在校区的心
理中心全部学生工作，独立负责本校区日常运营管理、心理主题活动开展、部
门干事排班与工作安排、场地物资申领协调、工作台账记录整理、日常事务统
筹等核心工作。全程跟进本校区各项任务的部署、执行、落地、复盘全流程，
严格落实全校统一工作标准，督促校区工作保质保量按时完成，主动排查工作
漏洞、梳理工作难点，独立协调解决本校区工作堵点问题，保障单校区工作稳
定、规范运行。
（3）三区联动，统筹协同。聚焦三校区工作一体化推进，两名轮值主席常
态化对接主校区执行主席，同步本校区工作动态、活动方案、工作进度与问题
难点。同时互相沟通对接、互通工作经验，实现两个轮值校区资源共享、工作
互补。配合执行主席统筹整合三大校区的人员、物资、宣传、活动执行等各类
资源，统一各校区工作规范、工作流程与考核标准，牵头落实跨校区联合活动、
全校性统一工作的落地执行。
（4）日常管理，团队建设。全权负责本校区干事团队的日常考勤、工作分
配、业务指导、技能培养。常态化关注本校区团队成员的工作状态、心理状态
与工作积极性，做好校区团队氛围建设，及时疏导工作压力、解决工作矛盾，
调动团队工作热情，打造积极高效的校区工作团队。
（5）资料归档，复盘总结。分别负责各自校区工作台账、活动资料、工作
总结、数据报表、活动照片简报等材料的整理、汇总与归档备份。
三、职能部门岗位设置及职责
（一）秘书处
1.岗位配置：
部长 1 名、副部长 1-2 名、干事若干
2.部门定位：
联合会综合统筹与后勤保障核心部门，负责统筹内部事务、
规范工作流程、衔接各部门与校区工作，是联合会高效运转的中枢枢纽。
3.主要工作职责：
（1）日常事务统筹。负责联合会日常办公、会议组织、考勤登记、值班安
排等基础行政工作，规范内部日常运转秩序。
（2）文案资料管理。撰写会议记录、工作简报、年度总结、通知公告等各
类公文；统一整理、归档各部门工作资料、台账档案，建立完善资料库。
（3）物资经费管理。统筹联合会物资申领、保管、登记、核销工作，规范
经费申报、核算与报销流程，做好后勤保障工作。
（4）统筹协调衔接。对接三校区各部门，传达工作通知、汇总工作进度、
协调工作衔接，统筹落实整体工作安排。
（5）制度考核落实。协助主席团完善联合会规章制度、考核细则，落实部
门及干事绩效考核、评优评先相关工作。
（二）活动策划实践部
1.岗位配置：
部长 1 名、副部长 1-2 名、干事若干
2.部门定位：
联合会核心业务部门，负责行政事务、考勤纪律、档案整理
归档、物资台账管理、活动及会议统筹以及组织内外部的沟通联络工作。
3.主要工作职责：
（1）主题活动策划。围绕心理育人工作要求，策划开展 5·25 心理健康月、
团体辅导、心理班会、征文、情景剧、心理沙龙等各类特色心理主题活动。
（2）活动全流程执行。负责活动策划书、预案、总结等文案撰写，统筹场
地、物资、人员分工，完成活动现场执行、秩序维护与收尾复盘工作。
（3）专项工作协助。配合心理中心开展新生适应、考前减压、情绪管理、
生涯规划等专项心理团体活动，助力常态化心理育人工作。
（4）活动创新优化。收集学生活动需求与反馈，创新活动形式、丰富活动
内容，提升活动参与度与育人实效。
（5）协同联动工作。联动各部门、各校区及二级学院，统筹活动落地执行，
推进跨校区心理活动协同开展。
（三）朋辈心理帮扶部
1.岗位配置：
部长 1 名、副部长 1-2 名、干事若干
2.部门定位：
校园心理帮扶与朋辈疏导核心部门，聚焦学生心理需求，搭
建师生、生生心理沟通桥梁，开展常态化朋辈心理服务。
3.主要工作职责：
（1）朋辈队伍建设。统筹管理全校心理委员、朋辈心理帮扶员队伍，组织
班级心理委员培训、工作交流、经验分享，指导班级心理工作开展，夯实基层
心理工作力量。
（2）日常心理帮扶。面向全体学生开展常态化朋辈心理疏导、情绪陪伴、
困惑解答等基础心理帮扶服务，缓解学生日常心理压力。
（3）青春同伴社活动开展。协助心理中心开展青春同伴社各项工作，组织
成员参与省级同伴教育主持人专项培训，夯实专业能力。同时面向全校开展青
春同伴教育宣讲与技能培训，常态化落地各类同伴教育主题活动，积极普及正
向的朋辈互助理念。
（4）心理科普宣讲。开展基础心理健康知识、情绪调节方法、压力疏导技
巧等科普宣讲，引导学生树立健康心理认知。
（5）帮扶机制优化。收集学生心理诉求，梳理帮扶工作问题，优化朋辈帮
扶流程，提升校园心理服务覆盖面与专业性。
（四）融媒体中心
1.岗位配置：
部长 1 名、副部长 1-2 名、干事若干
2.部门定位：
联合会宣传运营与舆论传播核心部门，负责心理健康文化宣
传、新媒体运营、视觉内容制作，打造校园心理宣传阵地。
3.主要工作职责：
（1）新媒体平台运营。负责微信公众号、短视频平台、校园媒体号等官方
平台的日常运营、内容编辑、推送发布与后台维护。
（2）宣传内容制作。独立完成心理主题海报、展板、推文、短视频、图文
素材等宣传内容的策划、拍摄、剪辑与设计制作。
（3）活动宣传报道。负责各类心理活动的前期宣传、中期纪实拍摄、后期
推文总结、新闻报道等全流程宣传工作。
（4）心理文化传播。创作优质心理科普内容、暖心推文、心理知识专栏，
传播心理健康理念，营造积极正向的校园心理文化氛围。
（5）宣传素材沉淀。统筹整理各类宣传素材、影音资料、图文作品，建立
宣传素材库，规范宣传工作标准。
（五）阳光心理协会
1.岗位配置：
会长 1 名、副会长 1-2 名，新联会所有成员、全校心理委员
均为协会会员
2.部门定位：
依托社团载体，面向广大学生开展普惠性、趣味性心理健康
实践活动，是普及心理文化、凝聚学生群体的基层服务阵地。
3.主要工作职责：
（1）社团日常运营。负责协会会员管理、社团日常活动组织、考勤管理与
团队氛围建设，凝聚社团活力。规范开展每学年的社团招新管理工作。负责成
员的日常联络通知，定期组织社团内部破冰与团建活动，增强社团凝聚力。
（2）趣味心理活动。策划开展心理趣味竞赛、心理观影、正念放松、心理
分享会、团体减压等轻量化、普惠性心理文体活动。
（3）基层文化普及。面向普通学生普及趣味心理知识、放松技巧、人际交
往小技巧，降低心理科普门槛。
（4）联动配合工作。配合联合会及心理中心开展各类大型心理健康活动，
承接基层活动落地、人员组织、现场协助等工作。
（5）大众化心理轻科普。以社团为依托，在会员群体中开展基础心理常识
分享、心理主题读书交流会等轻量级科普活动。充分发挥广大会员在各自班级、
寝室的人际辐射作用，将积极的心理健康理念传递给身边的同学，扩大心理育
人的覆盖面。
（6）学生氛围营造。立足学生群体，搭建轻松暖心的心理交流平台，缓解
学生心理压力，丰富学生课余心理文化生活。
四、岗位聘任管理
（一）聘任基本条件
1.本校全日制在校本科生、研究生，思想品德端正、遵纪守法、品行优良，
无违纪违规记录。
2.热爱心理健康教育工作，认同心理健康中心工作宗旨，有责任心、奉献
精神、服务意识，愿意无偿为同学提供心理公益服务。
3.心态积极健康，情绪稳定，具备良好的沟通能力、团队协作能力和抗压
能力。
4.学习态度端正，学业成绩合格，无挂科、违纪、处分等不良记录，能够
平衡学业与学生工作。
5.遵守心理工作伦理规范，严格恪守保密原则，服从心理中心与心理健康
中心统一管理。
（二）聘任层级与任期
1.干事：面向全校新生及在读学生公开招募，通过报名、面试、培训考核
后聘任，任期 1 学年。
2.副部长、部长：从优秀在岗干事中选拔，通过自主报名、述职答辩、主
席团评议、指导老师审核后聘任，任期 1 学年。
3.主席团成员：从优秀部长、副部长中选拔，通过报名、述职、面试、民
主测评、心理中心审核聘任，任期 1 学年。
4.所有岗位任期届满自动卸任，可通过换届竞选续聘，不允许终身任职。
（三）聘任流程
1.公开招募：每学年开学后统一发布换届、招新通知，公开岗位、职责、
报名条件，面向全校公开选拔。
2.自主报名：学生自愿填写报名表，提交个人申请材料。
3.筛选面试：主席团及对应部门负责人组织初筛、面试，结合综合素质、
工作态度、适配能力初步确定人选。
4.考察试用：新任干事、干部设置 1 个月试用期，试用期内考察工作态度、
纪律表现、适配程度。
5.审核聘任：试用期合格后，由心理中心指导老师最终审核，正式聘任并
公示名单，颁发聘书。
（四）任职禁止与退出机制
1.任职期间出现违纪处分、学业严重滑坡、心态不稳定、无法正常履职者，
予以解聘。
2.多次无故缺席会议、拒不执行工作安排、工作敷衍失职、违反保密伦理
规定者，予以劝退、解聘。
3.个人因学业、身体、特殊情况无法继续任职的，可提交书面辞职申请，
经主席团审核、指导老师批准后方可离职。
4.擅自离职、无故离岗、消极怠工造成工作失误或不良影响的，记入年度
考核负面记录。
五、考核评价与奖惩管理
（一）考核总体原则
实行
“
日常考核+学期考核+年度总评
”
相结合的考核体系，坚持公平、公正、
公开、实事求是，以工作态度、履职情况、工作成效、纪律表现为核心考核指
标，考核结果与评优、表彰、续聘直接挂钩。
（二）考核内容
1.纪律考勤（30%）：包含例会考勤、值班考勤、活动出勤、培训出勤，迟
到、早退、缺席、请假情况统一记录计分。
2.履职尽责（40%）：包含日常工作完成质量、活动参与度、任务执行力、
部门协作效果、工作主动性与责任心。
3.能力表现（20%）：包含专业培训学习成果、活动创新能力、沟通协调能
力、问题处理能力、团队贡献度。
4.作风纪律（10%）：包含遵守组织制度、恪守心理伦理、严守保密纪律、
团结协作、无违规违纪行为。
（三）考核等级
年度考核结果分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
1.优秀：履职突出、积极主动、成效显著、无任何违纪记录，为组织发展
做出重要贡献。
2.良好：认真完成各项工作，态度端正，遵守纪律，工作成效较好。
3.合格：能够完成基础工作，无重大失误，基本遵守组织纪律。
4.不合格：多次缺席工作、敷衍履职、拒不服从安排、出现工作失误、违
反纪律或伦理规范。
（四）奖励机制
1.荣誉表彰方面
（1）每学年根据考核结果，评选
“
优秀学生干部
”“
优秀心理工作志愿者
”“
年
度先进个人
”
“
“
朋辈心理骨干标兵”“校十佳心理委员”等荣誉称号，由心理
中心统一表彰、颁发荣誉证书。
（2）优秀考核结果优先纳入校“育心典型”评选，优先推荐参与校级、省
级心理健康相关评优评奖。
（3）对表现优异、贡献突出的成员，优先获得心理中心专项培训、研学、
交流学习机会。
2.学分综测政策方面
（1）统一核定三校区联合会成员实践时长，所有参与心理科普、团体辅导、
心理筛查、5
・
25 系列活动等活动的工作时长，同校团委、学生会志愿时长一样
累计加分，没有上限。
（2）联合会成员参与心理科普、团体辅导、学生帮扶等工作经历，纳入
《大学生心理健康教育》实践课程考核依据，优秀成员可申请实践学分认定或
实践环节免修。
3.专业成长方面
（1）考核优秀、贡献突出的成员，优先获得心理中心免费专项培训名额：
朋辈心理辅导、心理绘画 HTP、危机识别干预、团体辅导带领者等专业技能培
训；优先推荐参加省市级心理研学、高校心理社团交流、线下心理学术论坛。
（2）优先推荐至中小学、社区、街道心理服务站点开展校地实践，出具官
方实践实习证明，丰富履历。
（3）鼓励成员参与心理相关创新创业、社会实践项目，心理中心提供导师
指导、项目申报资源，优秀项目负责人优先获得赛事推荐名额。
六、惩处机制
1.轻微违规。无故迟到、早退、消极怠工，予以口头提醒、内部通报批评。
2.一般违规。无故缺席会议、活动，多次推诿工作、履职不到位，予以书
面警告，年度考核不得评为良好及以上等级。
3.严重违规。擅自泄露学生心理隐私、违反心理工作伦理、工作重大失误、
造成不良校园影响、违反校纪校规者，立即解聘，取消所有评优资格，并上报
心理中心及学院备案。
七、工作纪律与伦理规范
（一）保密纪律
所有成员必须严格遵守心理健康工作保密制度，严禁泄露学生个人信息、
心理状态、咨询记录、摸排数据等隐私内容，严禁私下传播、议论、截图转发
相关信息，违者严肃追责。
（二）工作伦理
成员仅可开展朋辈倾听、情绪陪伴、心理科普等基础服务，严禁私自开展
心理咨询、心理诊断、心理治疗、危机干预决策，所有心理异常情况必须第一
时间上报指导老师。
（三）组织纪律
全体成员必须服从心理中心指导老师及主席团的合理工作安排，不得推诿、
拖延、抵触工作，不得利用组织身份谋取私利、开展无关活动。
八、附则
（一）制度效力
本制度适用于大学生心理发展联合会全体在岗成员，涵盖所有岗位的聘任、
履职、考核、奖惩等全部工作。
（二）制度修订
本制度由学校心理发展中心负责解释、修订，可根据学校工作实际情况适
时优化完善。
（三）生效日期
本制度自发布之日起正式施行。
长春工业大学学生心理健康教育与咨询中心
2026 年 6 月 15 日
